我们的原创作品《当下教育》，核心理念之一是：意识与知识互助。
当所学知识无法提升意识时，学生就会厌学，成年人也一样，当我们做着不喜欢的工作时，也会厌工作。
小学三年级的小娜，来到我举办的小作家班，有一天，她将爸爸妈妈哥哥都带来见我，说“知心姐姐，我总是担心爸爸妈妈与哥哥的沟通，哥哥总是不和他们沟通，他们老是骂他，我在中间为哥哥感到难过。我怎样可以帮到我的哥哥呢？”
我问她：“你无法忍受哥哥与父母这样的沟通状态，你不想看到哥哥这样被批评，所以你打算剥夺哥哥受苦的权利（哥哥是大学生），是吗？”
她歪着脑袋看着我：“知心姐姐，你是说哥哥这样受苦是一种权利？让他受苦，是吗？”小女孩真是冰雪聪明。
我笑着问：“如果将受苦的权利还给哥哥，算不算爱哥哥呢？”
“算，知心姐姐，我喜欢你这样的话，让哥哥自己学会去和爸爸妈妈沟通，我只要当好妹妹就行了，是吗知心姐姐？”
“你喜欢这样吗？你问一下爸爸妈妈和哥哥他们，如果你这样做，他们会如何？”
她的爸爸妈妈都流泪了，可能为这个女儿如此勇敢与敞开而流泪吧？也可能内疚吧？哥哥低头不语，偶尔偷偷看她。
“知心姐姐，我也要学心理学，我当你徒弟好吗？我好喜欢你的观点，很新鲜，很有吸引力。”
如此，这些知识提升了她的意识，所以她自动自发地想学习，同时，她的意识提升又促使她更深入地学习更多这方面的内容。学生在学习的时候，也完全一样，对意识提升没有帮助的学习，等于在受折磨。当我们理解接纳学生的这种折磨时，对他们的厌学情绪是有极大帮助的。
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